An der Calenberger Schule gibt es ein individuelles Beratungsangebot nach dem systemischen Ansatz.
Zusätzlich bestehen allgemeine Gesprächsangebote mit der schulinternen Beratungslehrkraft. Z. B. bei Ängsten, Konflikten und Krisen können die Beratungsangebote auch in der Vernetzung mit anderen therapeutischen Einrichtungen wahrgenommen werden.
Beratung:
Lehrkraft: Frau Hoffmeister
Raum: Beratungsraum Modulbau/ Sprachförderraum
Zeiten: s. Ich schaff‘s-Sprechstunden
Das ich-schaff‘s Programm ist ein ressourcenorientiertes Motivationsprogramm aus Finnland, das den SchülerInnen und Schülern helfen soll, Probleme durch eine lösungsorientierte Sichtweise in Fähigkeiten zu verwandeln.
Din SchülerInnen und Schüler können mit diesem praxiserprobten Programm im Sinne der Selbstwirksamkeit eigens gesteckte Ziele erreichen und Probleme dadurch hinter sich lassen. die Leitidee: Lernen und Veränderung gelingen besser mit Zuversicht, Spaß und im Klassenverbund. Nach diesem Ansatz integrieren wir an der Calenberger Schule das Programm in allen Klassenstufen.
Ich-schaffs Beratungsstunden:
Lehrkraft: Frau Hoffmeister
Raum: Beratungsraum Modulbau/ Sprachförderraum
Zeiten: Dienstags 5. Stunde, Mittwochs 3/4. Stunde, Freitag 3. Stunde
Akkordeon Inhalt
In regelmäßigen Abständen wird die Calenberger Schule durch eine Psychologin der Landesschulbehörde unterstützt. Diese bietet Beratungsgespräche für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern an.
Möchten Sie einen solchen Termin wahrnehmen, wenden Sie sich gerne an die Klassenlehrkraft oder das Sekretariat.
Die Calenberger Schule pflegt eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit der Kontaktpolizei. Durch regelmäßige Besuche, gemeinsame Projekte und den direkten Austausch erhalten unsere Schülerinnen und Schüler wichtige Einblicke in Themen wie Sicherheit, Verkehrsverhalten und verantwortungsvolles Handeln im Alltag.
Die Kontaktpolizistinnen und -polizisten stehen unserer Schulgemeinschaft als verlässliche Ansprechpartner zur Seite und unterstützen uns dabei, ein sicheres und offenes Schulklima zu fördern. Die Kooperation ist ein wertvoller Bestandteil unseres Präventions- und Bildungsauftrags und stärkt das Bewusstsein der Kinder und Jugendlichen für ein respektvolles Miteinander.
Arbeitskonzept vor der Beschlussfassung:
Der Ankerraum ist ein zentraler pädagogischer Baustein unserer Schule. Er verbindet Selbstregulation, präventive Förderung und sprachtherapeutische Unterstützung zu einem ganzheitlichen Konzept.
Er dient als geschützter Lern- und Entwicklungsraum, in dem Schülerinnen und Schüler individuell begleitet werden – sei es zur emotionalen Stabilisierung, zur Förderung sprachlicher und kognitiver Kompetenzen oder zur gezielten Arbeit an Lerninhalten.
Das Konzept kombiniert den Ankerraum mit den SR-Förderstunden (Sprachförderstunden). Dadurch wird eine kontinuierliche, verlässliche Förderung in der Kernzeit (2.–5. Stunde) ermöglicht, während in den Randstunden (1. und 6.) gezielte Lese- und Fachförderung stattfinden.